وای نت: اسرائیل در حل بحران کمبود معلم ناکام مانده است.
بحران کمبود معلم دو دهه است که گریبانگیر نظام آموزشی اسرائیل شده است و اقدامات انجام شده تاکنون در حل آن ناکام مانده است. در این زمینه، یک معلم کتاب تورات، شیمی تدریس می‌کند، یک مهاجر جدید که در رشته ادبیات تخصص دارد، انگلیسی تدریس می‌کند، و در مدرسه راهنمایی در مرکز، هیچ کلاس علمی وجود ندارد، زیرا هیچ کس برای تدریس وجود ندارد، مدیران با ناامیدی اعتراف می‌کنند، در حالی که معلمان کهنه کار در شرف بازنشستگی هستند، جوانان با استعداد اصلاً تمایلی ندارند که وارد سیستم آموزش‌وپرورش شوند.
داده‌های انحصاری وزارت آموزش‌وپرورش که به Ynet رسیده است نشان می‌دهد که در حال حاضر 11846 معلم وجود دارد که به‌عنوان معلمان خاص تعریف شده‌اند، به این معنی که از این تعداد، 6209 معلم، دارای تحصیلات دانشگاهی هستند و 5637 نفر در مراحل مختلف آموزش هستند. 20000 معلم باکیفیت و کارآمد تقریباً 200000 معلم را در مشاغل تمام‌وقت و نیمه وقت استخدام می‌کند که شامل معلمان مهدکودک، مشاوران، مربیان، معلمان حرفه ای، معلمان جایگزین و کارکنان اضافی می‌شود.
بر اساس داده‌ها، 21.8 درصد از معلمان گزارش شده که در مدارس راهنمایی انگلیسی تدریس می‌کنند، صلاحیت تدریس این موضوع را ندارند و یک چهارم معلمان انگلیسی در دبیرستان‌ها، 25.3 درصد، برای تدریس آن آموزش ندیده‌اند.
در موضوع زبان، وضعیت به ویژه تیره و تار است: در مدارس راهنمایی، 63 درصد واجد شرایط تدریس زبان نیستند و در دبیرستان‌ها، 56.7 درصد تنها حدود 37 درصد از معلمان دوره راهنمایی و 43.4 درصد از معلمان دبیرستان برای این امر آموزش دیده‌اند.
در ریاضیات: 27.9 درصد از معلمان مدارس راهنمایی برای تدریس آن آموزش ندیده‌اند و در دبیرستان، 27.5 درصد طبق آمار وزارت آموزش‌وپرورش در مقطع ابتدایی، 12973 معلم این موضوع را تدریس می‌کنند که از این تعداد تنها 4975 معلم برای آن آموزش دیده‌اند.
در مورد کمبود فیزیکی معلمان، شکافی بین داده‌های گزارش شده وجود دارد که ظاهراً عمدتاً ناشی از تفاوت در تعریف کمبود و روش‌های اندازه‌گیری است. وزارت آموزش‌وپرورش خاطرنشان می‌کند که در آماربرداری از ژوئن 2024، برای آمادگی برای شروع سال تحصیلی، بیش از 10000 معلم بود و در نتیجه اقدامات انجام شده برای جبران کمبود معلم، کمبود در ابتدای سال به 500 معلم رسید. بر اساس برآوردهای دیگر، تعداد واقعی کمبود معلم حدود 3500 نفر بوده است.
دبیرکل کانون صنفی معلمان یافه بن دیوید به افت جایگاه معلمان و همچنین والدین اشاره می‌کند: سال‌هاست که می‌گویند در نظام کمبود کادر آموزشی وجود دارد و سال‌هاست که به ما می‌گویند ما بزرگ‌نمایی می‌کنیم. ما در تمام مدت حق داشتیم که هزاران کارمند آموزشی وجود دارند که آموزش‌های مناسبی را ندیده‌اند.
آوی کامینسکی، مدیرعامل انجمن مدیران ادارات آموزش‌وپرورش در مقامات محلی گفت: اگر به این عواقب جنگ شمشیر آهنین بیفزاییم، وضعیت امروز، باگذشت بیش از 15 ماه از جنگ، فاجعه‌بار است. کلاس‌هایی که یک معلم مشترک دارند پدیده‌ای ناچیز نیست. معلمان بدون آموزش تدریس می‌کنند، معلمان بدون گواهی تدریس می‌کنند. این وضعیت به جایگاه معلم، اعتماد بین جامعه و نهادهای آن لطمه می‌زند و منجر به رنجش جامعه اولیا از پرسنل آموزش‌وپرورش در مدارس و شهر می‌شود. کمبود معلم یک وضعیت اضطراری ملی است که دولت باید فوراً به آن رسیدگی کند.
